lihat juga

Wednesday, February 6, 2013

Silabus Mata Kuliah ISBD UNP



 SILABUS  2012


A.  Identitas Mata Kuliah:
            Nama Mata Kuliah                  :   Ilmu Sosial Budaya Dasar (ISBD)
            Kode MK/SKS                                    :   UNP033/  3 SKS
            Jenjang Program                    :   S1
            Dosen Pembina                      :   TIM

B. Standar Kompetensi:
         Menjadikan mahasiswa menjadi ilmuan dan professional yang berfikir kritis, kreatif, sistemik dan ilmiah, berwawasan luas; etis, estetis; memiliki apresiasi, kepekaan dan empati sosial, bersikap demokratis, berkeadaban; menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan etos kerja , memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumber daya alam dan lingkungan hidup, mempunyai wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan  teknologi dan seni, serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial, budaya dan lingkungan secara arif dalam konteks lokal, nasional, dan global

c. Prasyarat:
            1.  Prasyarat   :
            2.  Syarat Lulus: a.  Kehadiran kuliah mahasiswa minimal 80%.
   b.  Memperoleh nilai minimal D (gabungan nilai-nilai tugas, mid semester dan akhir semester) 

D. Evaluasi:
            Evaluasi perkuliahan ini terdiri dari:
            1. Tugas-tugas diberi bobot                            2
            2. Ujian tengah semester diberi bobot            2
            3. Ujian akhir semester diberi bobot               2

Nilai akhir (NA) diperoleh dengan menggunakan rumus: 2UAS + 2 UTS + 2 TGS        
                                                                                                                     6                                    
Catatan:
Sehubungan dengan Deklarasi Pemimpin Perguruan Tinggi Negeri/Pemerintah dan Koordinator Kopertis Seluruh Indonesia di Jakarta, 4 Mei 2011 terwujudlah 4 (empat) pilar kebangsaan yang harus dimasukkan ke dalam Mata Kuliah ISBD sebagai komplemen sesuai dengan materi yang tersedia. Keempat pilar tersebut adalah:
1.    Cerdas: kritis, kreatif, inovatif, ingin tahu, berpikir terbuka, produktif, berorientasi Ipteks, dan reflektif
2.    Jujur: beriman dan bertakwa, amanah, adil, bertanggung jawab, berempati, berani mengambil resiko, pantang menyerah, rela berkorban, dan berjiwa patriotik
3.    Tangguh: bersih dan sehat, disiplin, sportif, andal, berdaya tahan, bersahabat, kooperatif, determinatif, kompetitif, ceria, dan gigih
4.    Peduli: ramah, santun, rapi, nyaman, saling menghargai, toleran, suka menolong,  gotong royong, nasionalis, kosmopolit , mengutamakan kepentingan umum,  bangga menggunakan bahasa dan produk Indonesia, dinamis, kerja keras, dan beretos kerja
Diharapkan pengampu mata kuliah ini dapat memasukkannya dalam perkuliahan ini. Terima kasih
 
 














D. Pokok Bahasan

MG
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Karakter Bangsa
1
2
3
4
5
1
Kemampuan memahami hakekat ISBD
Pengantar ISBD:
a.     Visi, misi dan tujuan ISBD
b.    Pengertian Ilmu-ilmu sosial, Ilmu-ilmu Budaya dan ISBD
c.     Fungsi Pendidikan Umum dan MBB di Perguruan Tinggi
d.    ISBD sebagai MBB dan pendidikan umum
e.     Hakekat dan ruang lingkup ISBD
f.     Proses Pembelajaran ISBD di Perguruan Tinggi
g.    ISBD sebagai alternatif pemecahan masalah sosial budaya
h.     Metode dan evaluasi pembelajaran ISBD
Mengenal ruang lingkup ISBD, mencatat bentuk perkuliahan, dan memahami metode pembelajaran dan evaluasi ISBD
1.  Cerdas
2.  Jujur
3.  Tangguh
4.  Peduli


2







3



Kemampuan memahami hakekat manusia dan kebudayaan
Manusia dan kebudayaan:
a.     Pengertian budaya dan kebudayaan
b.    Fungsi akal budi bagi manusia
c.     Manusia sebagai pencipta dan pengguna kebudayaan 
d.    Memanusiakan manusia melalui pemahaman konsep-konsep dasar manusia

Membaca sumber  tentang hakekat manusia sebagai mahkluk budaya dan
konsep-konsep dasar manusia dan implementasinya dalam kehidupan 
1.  Cerdas
2.  Jujur
3.  Tangguh
4.  Peduli

e.     Proses pembudayaan manusia dan perubahan kebudayaan
i.      Problematika kebudayaan bagi kehidupan manusia
Mengidentifikasi problematika kebudayaan,  dan mencari kan solusi pemecahannya

4





5
Kemampuan untuk menganalisis hakekat manusia dan peradaban
Manusia dan peradaban:
a.     Pengertian adab dan peradaban
b.    Manusia sebagai mahkluk beradab dan masyarakat adab
c.     Evolusi budaya dan tahapan peradaban
Membaca, dan membuat resume tentang manusia dan peradaban
1.  Cerdas
2.  Jujur
3.  Tangguh
4.  Peduli

d.    Peradaban dan perubahan sosial
e.    wujud peradaban
f.     Tradisi, modernisasi dan masyarakat madani
g.   Prolematika peradaban bagi kehidupan manusia 
Mengamati dan mengkritisi dinamika peradaban global serta problematikanya pada kehidupan manusia

6






7





8
Kemampuan memahami hakekat manusia sebagai mahkluk individu dan mahkluk sosial
Manusia sebagai individu dan mahkluk sosial:
a.    Pengertian manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial
b.    Fungsi  dan peran manusia sebagai individu dan mahkluk sosial
c.    Hakekat masyarakat dan makna manusia sebagai makhluk sosial
Membaca buku atau artikel tentang hakekat manusia sebagai mahkluk individu dan mahkluk sosial dan menulis resumenya untuk didiskusikan
1.  Cerdas
2.  Jujur
3.  Tangguh
4.  Peduli

d.    Hak dan kewajiban individu dalam masyarakat
e.    Interaksi sosial memunculkan berbagai corak stereotip dan prasangka yang berakibat adanya diskriminasi 
Membaca bahan tentang hak dan kewajib-an manusia sebagai makhluk individu dan masyarakat dan akibat interaksi sesamanya
1.  Cerdas
2.  Jujur
3.  Tangguh
4.  Peduli

f.     Solusi tentang stereotip, prasangka dan diskriminasi
g.    Dilema antara kepentingan individu dan kepentingan sosial
Mengamati dilema antara kepentingan individu dan sosial, serta alternatif pemecahannya mealui diskusi

9
Ujian   Tengah   Semester

1
2
3
4
5
10







11





12
Kemampuan untuk memahami hakekat manusia, keragaman dan kesetaraan
Manusia, keragaman dan kesetaraan:
a.     Struktur masyarakat Indonesia yang majemuk dan dinamis ditandai keragaman suku bangsa dan agama
b.     Pengaruh keragaman terhadap berbagai pola kehidupan
c.     Setiap masyarakat mempunyai kebudayaan sebagai pedoman kehidupan warganegara
Mengamati dan mengapresiasi keragaman, kesetaraan dalam kehidupan sebagai pedoman hidup
1.    Cerdas
2.    Jujur
3.    Tangguh
4.    Peduli

d.     Konsep “bhinneka tunggal ika” dalam kehidupan Bangsa Indonesia  
e.     Kemajemukan dalam dinamika sosial budaya
f.      Struktur manusia Indonesia yang bersifat majemuk dan dinamis yang ditandai oleh keragaman suku bangsa dan agama  
Mengamati dan mengapresiasi konsep Bhinneka Tunggal Ika dalam kehidupan bangsa Indonesia

g.     Keragaman dan kesetaraan sebagai kekayaaan sosial budaya bangsa
j.      Problematika keragaman dan solusinya dalam kehidupan masyarakat dan negara   
Mengidentifikasi kasus-kasus tentang problematika keragaman dan alternatif solusinya

13




14
Kemampuan untuk memahami hakekat manusia, nilai, moral dan hukum
Manusia, nilai, moral dan hukum:
a.     Pengertian nilai, moral dan hukum
b.     Fungsi nilai, moral dan hukum dalam kehidupan
c.     Proses terbentuknya nilai, moral dan hukum 
Membaca dan membuat resume tentang manusia, nilai, moral dan hukum
1.    Cerdas
2.    Jujur
3.    Tangguh
4.    Peduli

d.     Perwujudan nilai, moral dan hukum dalam kehidupan masyarakat dan negara
e.     Tuntutan dan sanksi moral serta hukum dalam masyarakat dan negara
k.     Problematika nilai, moral dan hukum dalam masyarakat dan negara
Mengidentifikasi kasus-kasus tentang problematika nilai, moral dan hukum dalam masyarakat dan negara serta alternatif solusinya

15
Kemampuan untuk memahami hakekat Manusia, sains, teknologi dan seni
Manusia, sains, teknologi dan seni:
a.     Pengertian sains, teknologi dan seni
b.     Hubungan sains, teknologi dan seni
c.     Manusia sebagai subyek dan obyek ilmu pengetahuan, teknologi dasn seni (IPTEKS)
d.     Pembangunan dan perkembangan IPTEKS pada masyarakat yang beradab
e.     Dampak penyalahgunaan IPTEKS pada kehidupan sosial budaya
f.     Problematika pengembangan dan penggunaan IPTEKS di Indonesia. 
Menganalisis kasus-kasus dampak penyalahgunaan IPTEKS pada kehidupan sosial dan budaya, serta problematika pengembangan IPTEKS
1.     Cerdas
2.     Jujur
3.     Tangguh
4.     Peduli

16
Kemampuan untuk memahami hakekat dan makna lingkungan bagi manusia
Manusia dan lingkungan:
a.     Hakekat manusia sebagai subyek dan obyek lingkungan
b.     Pandangan manusia terhadap lingkungan
c.     Pengaruh timbal balik antara kondisi lingkungan alam dan lingkungan sosial budaya
d.     Masalah demografi dan pertumbuhan penduduk di Indonesia
e.     Kuantitas dan kualitas penduduk dalam hubungannya dengan kesejahteraan hidup manusia
f.      Problematika pembangunan lingkungan sosial budaya dan lingkungan alam pada masyarakat yang beradab
Mengamati, menganalisis fenomena manusia dan lingkungan dan menulis laporan misalnya dalam bentuk (makalah/ artikel, puisi, foto,lukisan, dll)
1.  Cerdas
2.  Jujur
3.  Tangguh
4.  Peduli

17
Ujian   Akhir   Semester


E. Referensi:

  1. Awan Muttaqim, 2004. Dinamika masyarakat Indonesia
  2. AW Wijaya.1985. Manusia Indonesia
  3. Carold C. Gould.1993. Demokrasi Ditinjau Kembali
  4. Herimanto dan Winarno, 2008. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar
  5. Koentjaraningrat.1985. Kebudayaan Mentalitas dan Pembangunan
  6. K. Bertens.2000. Etika
  7. Munandar Sulaiman. 2001. Ilmu Budaya Dasar
  8. Nursyid Sumaatmaja.2001. Manusia dalam konteks sosial, budaya dan lingkungan
  9. Soejono Sukanto.1998. Sosiologi Suatu Pengantar
  10. Sutjipto Raharjo.2000. Sosiologi Hukum
  11. Syahidin. Makalah
  12. W. Poespoprodjo.1999. Filsafat Moral Kesusilaan Dalam Teori dan Praktek


F. Tagihan:

     Perkuliahan ditutup dengan sebuah makalah tentang topik-topik  Mata Kuliah ISBD yang  ada pada silabus.

ads

Ditulis Oleh : erhan ahong Hari: 2:29 PM Kategori:

0 comments:

Post a Comment

surf